肖玉珍，广州市轻工技师学院基础部主任兼党支部书记、高级讲师，学校首席教师。人社部、省人社厅教材专家，参编教材17本,其中两本为国家级规划教材；兼中国职协、广东省职协优秀成果评审专家，广东省、广州市中、高级专业技术资格评审入库专家。现已有50多篇学术论文、成果在部省级部门获奖，多篇论文、文学作品发省、市刊物。1988年7月从广东民族学院中文系毕业后至今，在学校担任《大学语文》、《公文写作》《书法》等教学、管理工作。所辅导的学生参加省市的公文写作、书法、普通话演讲等竞赛十七项，其中14次获得个人（团体）一等奖；13人次获得二、三等奖。曾荣获中国技工院校优秀教师，广州市技校优秀班主任称号，多次被评为技工学校教研先进个人。多次荣获学校优秀共产党员、先进教师、先进班主任等荣誉称号；2005年荣获广州市人民政府颁发的“广州市优秀教师”的荣誉称号；2009年荣获“中国技工院校优秀教师”称号；2010年荣获“广州市五一巾帼”奖。

肖玉珍老师是一个工作勤恳认真，待人真诚热心的人。作为文学与传媒学院学子的“大师姐”，肖玉珍老师毫不吝啬地给师弟师妹们分享她的职业成长历程和心得。肖老师认为，目前90后的中职学生是乐观并充满自信的、思想更开放的、自主有抱负的一代。所以，作为职教语文老师，不仅是在教学内容上，在教学方法上也需要针对学生的特点去做调整，在中职语文教学中，要体现“三贴近”原则，即贴近现实，贴近生活，贴近学生，以增强教学的针对性、趣味性和时效性。如今是互联网的时代，语文课也可以通过慕课、微课、翻转课堂、网络课程等个性化教学和学习形式；为了让语文课堂“活起来”，教师可以采用头脑风暴法、张贴板教学法、项目教学法、引导文教学法、案例教学法、角色扮演法、模拟教学法等教学方法进行语文课堂模式创新，更加直观、形象、生动、有效地展开教学。

肖玉珍老师将自己的成功经验总结为“两体三层一主线”：“两”是指两体，即未来发展的职业核心能力和基于工作过程系统化的岗位核心能力；“三”是指两个三层，即人文素质、能力素质、行为素质和基础学习、岗位核心学习、岗位拓展学习；“一”是指一主线，即高素质、强技能、可持续三大培养目标。基于这个“231体系”，肖玉珍老师认为作为职教语文教师，必须具备以下几个能力：

1. 确立以人为本的学生观；

2. 让每个学生有个体存在的价值，积极参与活动；

3. 教学过程要凸显学生的体验、情感、想象过程，强化学生信息整合能力的培养；

4. 能对教材进行合理整合，具有课程开发的技术能力；

5. 能引导学生使用探究式的学习方式，以探究、合作、实践的形式进行学习；

6. 能适应主持人的工作，成为引导者咨询者；

7. 掌握多元化的教学评价方法和技术。