2017年4月8日

14卓越班班主任蒋颖组织了一场关于卓越班建设成效与困惑的座谈会，全体14卓越班的学员参加。座谈会上，同学们畅所欲言，现将相关发言记录如下：

关于成效：1、小班教育形式好，20人左右的建制对于激发学生的潜能很有效。）2、与校内外老师很多机会接触、了解情况、开眼界3、每门课都能培养能力4、同学间交流多、活动多、锻炼多。5、思维方式有政变，改变对对中职看法。6、有了的更多的感性经验。

困惑与建议：1、广泛发动（学习内容、课程谁上、就业好的来讲，加入班什么好处；宣讲会要与盖章结合；定位讲清，为什么办；就业不要定在职教，可以在师范领域。考研出路要讲，而且此班学习有助于考师范类研究生。增加老师回答学生提问环节。2、挑选要严。3、要讲清原则上不得退出。4、要有制度汇编。5、实习时间安排自由组合，不要一半一半。6、社会调查效果不大。可能与老师有关。7、课程设置对于提高技能作用不明显。多点实操性的课。面试练习，有人点评。8、希望有绿色通道，能否9、卓越班能否大二开。或大二下开。10、中职特色不明显。11、讲座与参观相合，讲座内容有些重复，针对学校管理多，课堂教学谈得少，建议多请教师来讲。12、第一学期散。少活动，学得少。13、社会调查要理论与实践相结合。14、请青年教师来讲。大师不知怎么学。15、任课教师要慎选。16、卓越的理念不明确。17、中职语文老师到底教什么？要因中职语文课来讲教学法。18、教育法规可提前。19、调研课3年级下上。教育文选学得苦，成效不大。职教语文教学实践机会希望增多。

2017年10月6日

2017年10月6日14卓越班龚淑君同学问：在职业学校教育实习时，发现不少学生对中职语文不感兴趣，传统的教学内容和方法职校学生比较排斥，有没有什么办法使职校学生感到语文对他们今后的职业生涯有直接的帮助呢？

14卓越班班主任蒋颖老师回复到：来自实践的问题就是残酷。建议从学情来设置教学方法。中职学生也分几种，一种是有一定基础，想考成人大专、本科的；一种是只想学技术，对非专业技术不感兴趣；还有一种是啥都不想学，混日子的。总体来说不感兴趣的多。对于想升学的，只能适当照顾（利用课堂少量时间提升他们，亦可在自修时间让他们吃小灶），上课不能将主要对象定位为他们。对于其余两类教学以激发兴趣为目标，知识传授为辅。可结合课文找些与课文相关的故事、逸闻趣事渗透为人世事之道之法。另外适当增加颂读，表演读，小组颂读比赛等方法让学生记住些名句、名段供其今后享用。知识性的东西少讲，并以疏通文意为目的，不以知识的准确性、系统性为目的。希望建议对你有用。比如让他们微信祝福语中加入古诗文的内容；为课外兴趣组、公司、产品名、教室、教学大楼、寝室取古雅名。